1.留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，已經(jīng)成為一些人不思進(jìn)取的借口。不要再有“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的僥幸，留得青山在，也怕沒(méi)柴燒。青山不是資本，可能只是一線希望。吝惜“青山”會(huì)頹廢你的心靈，吝惜“青山”會(huì)埋沒(méi)你的斗志。

這段話是要告訴我們：

A.人生苦短，如白駒過(guò)隙 B.把握今天勝于等待明天

C.留得青山在，也許沒(méi)柴燒 D.要苦心志，礪筋骨

2.教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織曾對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。

這段話表達(dá)的主要意思是：

A.中國(guó)在孩子的計(jì)算能力方面教育很成功，效果很明顯

B.中國(guó)在孩子的教育方面應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)

C.中國(guó)應(yīng)重視孩子在創(chuàng)造力、想象力方面的教育和培養(yǎng)

D.中國(guó)孩子比較務(wù)實(shí)，重視智力開(kāi)發(fā)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)

3.無(wú)論是“寬宏大量”，還是“倒地訛人”，公共領(lǐng)域中表現(xiàn)出的洶涌的社會(huì)道德訴求都應(yīng)被導(dǎo)入冷靜平衡的法律框架內(nèi)予以解決，這也是法治社會(huì)治理的基本模式。同時(shí)，微觀個(gè)體也應(yīng)積極響應(yīng)，讓社會(huì)的法律制度運(yùn)作的更為順暢。在制度與公民的良性互動(dòng)中，法律剛正不阿的骨骼之上才能生發(fā)出柔軟彈性的社會(huì)肌膚，讓每個(gè)人感受到一個(gè)健康社會(huì)所具有的暢快淋漓。

這段文字意在說(shuō)明：

A.每個(gè)人都要積極響應(yīng)國(guó)家的法律制度建設(shè)

B.道德和法律之間是相輔相成、互為一體的

C.要善于用法律手段解決社會(huì)道德領(lǐng)域的訴求

D.法律制度與公民的良性互動(dòng)有助于構(gòu)建健康社會(huì)

參考答案

1.【答案】D。解析：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”比喻只要還有生命，就有將來(lái)和希望。由“吝惜‘青山’會(huì)頹廢你的心靈，吝惜‘青山’會(huì)埋沒(méi)你的斗志”可知，文段反對(duì)以留得青山為借口而不思進(jìn)取，D項(xiàng)的“要苦心志，礪筋骨”恰與作者的態(tài)度相符，故當(dāng)選。

2.【答案】C。解析：文段通過(guò)教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了中國(guó)的孩子雖然計(jì)算能力很強(qiáng)，但在創(chuàng)造力和想象力方面較弱，應(yīng)該重視這兩方面的教育和培養(yǎng)。本題答案為C。

3.【答案】D。解析：材料為分總結(jié)構(gòu)，材料尾句點(diǎn)明了觀點(diǎn)，選項(xiàng)D是對(duì)尾句的同義轉(zhuǎn)述，正確。選項(xiàng)A，側(cè)面反映；選項(xiàng)B，偏離主題；選項(xiàng)C，側(cè)面反映。正確答案為D項(xiàng)。