無領(lǐng)導(dǎo)小組面試形式在全國公職面試中出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，很多考生在初次接觸無領(lǐng)導(dǎo)面試的時候會有無從下手的感覺，特別是自由討論環(huán)節(jié)，往往還需要根據(jù)自己的實際情況靈活地做好身份定位，不同的身份有不同的策略，那么自由討論中，有哪些加分的身份呢?今天華公教育跟大家一起做一個分享。

在很多考生的印象中，組織者應(yīng)該是最加分的一個身份了，但客觀來說這種想法并不準(zhǔn)確。雖然面試的形式稱為無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，但考生們?nèi)绻褵o領(lǐng)導(dǎo)小組簡單地理解為從多個備選考生中選一個領(lǐng)導(dǎo)者，就過于局限了。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試依然是實現(xiàn)人崗匹配的過程，組織者需要從整體團隊的角度出發(fā)，從時間上、討論進程上給予推動，同時，組織者需要對于題目或選項的理解較為深刻，組織方向才能準(zhǔn)確，這理所當(dāng)然是一個加分的身份，但并不是一旦成為組織者就意味著這場考試已經(jīng)十拿九穩(wěn)，這只是團隊組織能力的一種體現(xiàn)。

這是大多數(shù)考生在最初幾次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最容易承擔(dān)的角色，說白了每一次的發(fā)言都可以算作一次潛在的觀點貢獻(xiàn)機會。但是觀點貢獻(xiàn)者并不是每一次發(fā)言都能得分，甚至一些發(fā)言可能會減分，例如發(fā)言與當(dāng)前討論的進程不符合、發(fā)言邏輯性不強、發(fā)言只是簡單重復(fù)之前考生說的話缺乏自己觀點等等。所以觀點貢獻(xiàn)者看上去簡單，但對其發(fā)言效度的考量是嚴(yán)格的。

考場上肯定會有不同類型的考生，有不同的想法也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６鴧f(xié)調(diào)者有效出現(xiàn)就能夠?qū)⒄麄€團隊的方向及時糾正。那么協(xié)調(diào)者何時協(xié)調(diào)才算有效呢?當(dāng)然是團隊中的兩方或者多方陷入僵局，翻來覆去地只重復(fù)自身觀點，團隊進程受阻的時候，而這時候，協(xié)調(diào)者可以站出來幫助大家進行矛盾點的梳理，也可以開拓一些新的方向。所以協(xié)調(diào)者要想得分，需要對當(dāng)前討論的內(nèi)容與整體討論的方向非常清楚。

自由討論中依然存在總結(jié)者的身份。例如很多題目需要選項分類，每一類做好選擇后，都可以進行階段性小結(jié)，既能幫助走神的考生梳理當(dāng)前進程，也是自身記錄能力與團隊意識的體現(xiàn)。當(dāng)然，總結(jié)也需要準(zhǔn)確，這就要求我們要仔細(xì)傾聽與認(rèn)真記錄。因此，總結(jié)者也是一個可以加分的身份。

以上給大家分享了一些關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中常見的身份定位，哪一種更加分呢?其實很難說，值得我們思考的應(yīng)該是我們?nèi)绾卧跓o領(lǐng)導(dǎo)小組中去拓展多種身份的能力，完全沒有必要被既定的身份所限制，特別是在平時練習(xí)的過程中要做全面的練習(xí)，從而總結(jié)出自己最擅長的能力并在考場上靈活運用。面試能力的成長并非一朝一夕，各位考生一定要沉下心來不斷練習(xí)，積跬步，至千里!