一、注意事項一 、本科目滿分150分，時限120分鐘。

二、 請在本科目答題卡的指定位置按要求填寫(涂)姓名和準考證號。

三、 請用黑色墨水筆在答題卡的指定區域內作答，超出答題區域的，作答無效。在題本上作答無效。 四 、所有題目未按要求作答的，不得分。

五、監考人員宣布考試結束時，考生應立即停止答題，將題本、答題卡和草稿紙整理好放在桌面上，待監考人員清點無誤 后，方可離開。

二、給定材料材料1

小麗上小學時成績非常優秀，每科成績都接近滿分。進入初中的第一次期中考試成績公布后，小麗看著成績單眼淚止不住 的往下流，語文80分，英語82分，數學竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟然考的這么差。

班主任劉老師看到小麗傷心的樣子，找她談話：“小麗，你怎么啦?”小麗一邊哭一邊說：“老師，我考的太差了，才考這么 點分，好難過，我好怕爸媽會罵我，我也好怕他們失望。”

劉老師遞了一張紙巾給小麗，繼續問道：“這個成績和你的預期差很多，是嗎?”曉麗擦了擦眼淚說：“是的，以前考試都是 98分以上，95分以下的成績都很少有，可是這次才考了80多分，而且數學 …… ”提到數學，曉麗變得更加傷心了。

劉老師接著說：“可是，初中要考90分以上，還是有一定難度的，不像小學那么容易了，知道嗎?”

曉麗想了想說：“我知道初中更難了，我爸媽也跟我說過，所以到了初中以后，我比以前更努力了，上課很專心，作業也   很認真的完成了，只是有的時候老師講的太快了，我聽不太懂，有的作業也不知道對錯。就算這樣，也不會考的這么差。” “那你知道班上其他同學是怎么學習的嗎?“劉老師繼續問。

小麗有些落寞，“我覺得他們都好厲害，好像沒怎么努力，還考的比我好。

“你覺得那么認真的同學，真的不努力就能考的很好嗎?還是你還沒有發現他們是怎么努力的?”劉老師試著引導小麗去思 考。

小麗想了想，說：“我聽說，他們晚上都會額外的做一些練習題，還會提前預習，課后復習。”她低下頭接著說：“劉老師， 其實我在班里沒什么朋友，我覺得和他們沒有什么共同的語言，我還是喜歡和小學的同學玩兒。”

聽到這兒，劉老師認為小麗還沒有完全融入和適應初中的學習生活，她決定繼續耐心的和小麗一起想辦；法解決這個問題。 材料2

胡彬以優異的成績，進入某示范高中。不久后，他就發現所在班級的同學之間，競爭激烈，大家總是各學各的，班主任也 更加偏愛成績好的學生。在高手林立的班級里，他再也沒有那么容易脫穎而出了，在新的環境里，他感覺越來越孤單，喜歡 上了網絡游戲。在學校，他能夠經常說話的，只有隔壁班一位從同一個中學考來的女同學，由于經常接觸，兩個人逐漸產生 了好感，每天一起上學，放學。回家后，也經常用手機聯系。

到了高(一)上學期末，胡彬的成績急劇下滑，班主任董老師看在眼里急在心里，把胡彬的情況告訴了他的家長。家長與 董老師協商之后，采取了如下措施： 一是和隔壁班班主任及家長聯系，阻止兩個人早戀；二是針對胡彬薄弱科目，請家教利 用周末時間進行輔導；三是針對胡彬嚴加管教，控制其上網，并要求他每天放學必須按時回家。

某天早上，胡彬沒有來上學，董老師給他媽媽打電話詢問情況，得知前一天放學后，胡彬跟那個女同學玩到很晚才回家， 父母非常生氣。胡彬回家后被罵了一頓，并被沒收了手機。這些做法引起了胡彬的強烈反抗，他還砸了家里的東西，還差點 兒跟父母動起手來，憤怒之下摔門而出 ……

材料3

高一 (3)班班主任肖老師發現，最近班里有一些同學總是聚在一起互相吐槽自己怎么不開心，并時常將“無聊* …郁悶”“壓 力大“變成口頭禪和不學習的借口，甚至還有同學把“自殘”的傷疤拿出來給大家看，似乎在“炫耀”自己的悲傷，毫不掩飾自 己的行為，反而引以為榮。

在一次全區教師培訓交流活動中，肖老師就此問題與其他學校的老師進行探討，發現其他學校的學生也存在類似的問題。 比如：某學校一個學生因為熬夜玩手機，不上學，在爸媽強制沒收手機之后，卻向色媽喊出：“如果不給我手機，你們就再 也看不到我這個兒子 ……”

在另外一個學校，有些學生因為期末考試成績差，就用小刀劃自己的手臂、身體，甚至有輕生的念頭。還有的學校的學生， 因為向自己喜歡的同學表白被拒而茶飯不思，出現自虐的傾向 …

這些現象讓肖老師感到困惑——為什么孩子一不順心就輕易傷害自己呢?

三、作答要求辨析題(25分)

關于“早戀”,有的老師認為：只要不影響學習，可以順其自然，有的老師則認為：學生的任務就是學習，要堅決杜絕“早戀”, 請針對這兩種觀點進行判斷和分析。

要求：判斷準確，觀點鮮明，分析合理，條理清晰，字數不超過300字。

案例分析題(65分)

教育方案設計題(60分)

假如你是肖老師，針對材料3中的問題，圍繞生命教育設計一個主題班會方案。要求完成以下任務：

1擬定班會主題

要求：緊扣主題，字數不超過25字。

2.闡述主題設計依據

要求：清晰合理，表達簡潔，字數不超過100字。

3寫出主題設計的目標，內容和過程

要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性和操作性，字數不超過600字。

4如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果?

要求：指標恰當，方法可行，字數不超過100字。

1、參考答案：

題干中兩位老師的觀點都是片面的，對待“早戀”的態度過于極端。

1.中學生當下的任務主要是學習，看似只要不影響學習，就可以順其自然早戀，但是忽略了中學的特點。中學生身心  發展不成熟，好沖動，不能控制好自身的行為，早戀會使學生過度的情感投入到戀愛中，從長遠來看會對學生的學習和生活  造成不良影響。2.客觀上，中學生的異性交往屬于正常的現象，對異性的好奇和同年齡段的會拉近異性的距離，交友、聊天、 談學習都屬于正常的交往范圍。對真正處于戀愛狀態中的中學生，需采取理性的技巧而不是強制的粗暴干預，從認知、情感、 行為多方面入手，引導他們正視當前階段的人生任務。

2、 參考答案：

3、參考答案：

1.

活動主題：讓生命之花綻放光彩

2.

設計依據：中學生處于心理斷乳期，中學生的心理具有動蕩性、兩極性的特點，遇到挫折和失敗容易出現消極情緒， 甚至做出一些自殘輕生的行為。因此，召開生命教育主題班會，讓學生學會珍愛生命。

3.

活動目標：認知目標：學生認識到生命來之不易，每個人的生命只有一次；行為目標：積極面對生活，為自己的生 命負責。情感目標：,培養積極的處世態，珍惜生命。

活動內容與過程：

1.激趣導入。班主任播放“我從十樓跳下去”的漫畫，漫畫展示了10樓到1樓每個家庭的矛盾，引發學生思考，讓學 生意識到每個人都有自己的不幸，應當珍惜生命，以此進入今天的主題班會。

2.學會感恩。展示問題：(1)小孩出生前，爸爸媽媽要做些什么?(2)孩子出生后家人有什么表現?(3)說說你與 父母交往最感動的事；請同學們分小組自由發言，小組代表總結得出理解珍惜生命不僅是對自己負責，也是對父母負責。

3.勵志成長。呈現殘奧會運動健兒成長的故事，請學生想一想從他們身上學到了什么?學生自由討論，有的說殘奧健 兒發揮了生命的價值；有的說他們真棒，我重新認識了生命；有的說我們應該把握自己的美好時光。

4.讓生命綻放光彩。班主任：同學們，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”,同樣是活著，有的人碌碌無為， 一 生平庸，有的人積極奉獻，燃燒自己，你愿意成為怎樣的人呢?請同學寫下自己的目標，讓生命綻放光彩。

5.全班大合唱。播放音樂《明天會更好》,集體合唱，感悟生命的美好。請同學們在《讓生命之花綻放光彩》的橫幅 上簽字，鼓勵學生們珍愛生命。

4.

效果檢驗方法：(1)觀察學生日常行為，是否還出現自傷自殘等情況，重點關注有自殘行為的學生；(2)通過調查 問卷的形式，調查學生們對于生命的態度是否發展改變。

1、參考答案：

題干中兩位老師的觀點都是片面的，對待“早戀”的態度過于極端。

1.中學生當下的任務主要是學習，看似只要不影響學習，就可以順其自然早戀，但是忽略了中學的特點。中學生身心  發展不成熟，好沖動，不能控制好自身的行為，早戀會使學生過度的情感投入到戀愛中，從長遠來看會對學生的學習和生活 造成不良影響。2.客觀上，中學生的異性交往屬于正常的現象，對異性的好奇和同年齡段的會拉近異性的距離，交友、聊天、 談學習都屬于正常的交往范圍。對真正處于戀愛狀態中的中學生，需采取理性的技巧而不是強制的粗暴干預，從認知、情感、 行為多方面入手，引導他們正視當前階段的人生任務。

2、參考答案：

3、參考答案：

1.

活動主題：讓生命之花綻放光彩

2.

設計依據：中學生處于心理斷乳期，中學生的心理具有動蕩性、兩極性的特點，遇到挫折和失敗容易出現消極情緒， 甚至做出一些自殘輕生的行為。因此，召開生命教育主題班會，讓學生學會珍愛生命。

3.

活動目標：認知目標：學生認識到生命來之不易，每個人的生命只有一次；行為目標：積極面對生活，為自己的生 命負責。情感目標：,培養積極的處世態，珍惜生命。

活動內容與過程：

1.激趣導入。班主任播放“我從十樓跳下去的漫畫，漫畫展示了10樓到1樓每個家庭的矛盾，引發學生思考，讓學 生意識到每個人都有自己的不幸，應當珍惜生命，以此進入今天的主題班會。

2.學會感恩。展示問題：(1)小孩出生前，爸爸媽媽要做些什么?(2)孩子出生后家人有什么表現?(3)說說你與 父母交往最感動的事；請同學們分小組自由發言，小組代表總結得出理解珍惜生命不僅是對自己負責，也是對父母負責。

3.勵志成長。呈現殘奧會運動健兒成長的故事，請學生想一想從他們身上學到了什么?學生自由討論，有的說殘奧健 兒發揮了生命的價值；有的說他們真棒，我重新認識了生命；有的說我們應該把握自己的美好時光。

4.讓生命綻放光彩。班主任：同學們，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”,同樣是活著，有的人碌碌無為， 一 生平庸，有的人積極奉獻，燃燒自己，你愿意成為怎樣的人呢?請同學寫下自己的目標，讓生命綻放光彩。

5.全班大合唱。播放音樂《明天會更好》,集體合唱，感悟生命的美好。請同學們在《讓生命之花綻放光彩》的橫幅 上簽字，鼓勵學生們珍愛生命。

4.

效果檢驗方法：(1)觀察學生日常行為，是否還出現自傷自殘等情況，重點關注有自殘行為的學生；(2)通過調查 問卷的形式，調查學生們對于生命的態度是否發展改變。