行測練習(xí)題 
1.一個(gè)世紀(jì)以來，亞馬孫雨林的平均溫度上升了1~1.5℃，在過去50年里，部分區(qū)域的旱季從4個(gè)月延長到5個(gè)月。一般來說，植物在相對(duì)穩(wěn)定的生長環(huán)境里更易存活，因此，隨著全球溫室效應(yīng)的加劇，亞馬孫雨林的面積將持續(xù)減少。

以下哪項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論證?

A.導(dǎo)致亞馬孫雨林面積大大萎縮的森林火災(zāi)和伐樹行為已得到遏制

B.亞馬孫雨林面積的持續(xù)減少，會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量升高

C.氣候變暖可能使喜濕潤樹木死亡，但適應(yīng)干旱氣候的樹木會(huì)更加繁榮生長

D.目前，世界各國已經(jīng)出臺(tái)了許多措施遏制全球氣候變暖

2.某高校就公費(fèi)出國留學(xué)的名額分配有三種不同的意見：

(1)只要周平去，王丹就不去;

(2)只要王丹不去，周平就去;

(3)名額是給周平，讓周平去。

教學(xué)部研究后，同意了一種意見，否定了兩種意見。

據(jù)此可以推出：

A.周平、王丹都去 B.周平、王丹都不去

C.周平去，王丹不去 D.王丹去，周平不去

3.繼對(duì)牛彈琴之后，有研究又發(fā)現(xiàn)了“對(duì)狗讀書”的奇效。加拿大研究人員邀請(qǐng)18位6~8歲的孩子參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員把孩子們平均分成兩組，安排在不同房間，一組屋內(nèi)有狗，另一組屋內(nèi)沒狗。在實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們會(huì)被分配一些故事閱讀任務(wù)，首先會(huì)被要求大聲朗讀指定的故事節(jié)選，讀完之后再?zèng)Q定是否繼續(xù)閱讀剩下的故事內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，屋內(nèi)有狗的孩子們的閱讀時(shí)間明顯比屋內(nèi)沒有狗的孩子多，閱讀時(shí)堅(jiān)持讀下去的毅力更強(qiáng)。據(jù)此，研究人員認(rèn)為狗狗的陪伴有助于提升孩子閱讀時(shí)的積極性和毅力。

以下哪項(xiàng)如果為真，最不能支持上述觀點(diǎn)?

A.實(shí)驗(yàn)中孩子們被分配的閱讀故事都是孩子們感興趣的

B.每個(gè)參與實(shí)驗(yàn)的孩子在實(shí)驗(yàn)前都接受過閱讀技能評(píng)估測試

C.狗狗并不在乎孩子有沒有讀錯(cuò)，這可能有助于孩子培養(yǎng)閱讀時(shí)的自信

D.房間里如果有只狗慵懶地趴著，會(huì)營造一種更加輕松、舒適的閱讀環(huán)境

參考答案與解析
1.【答案】C。華公解析：題干論證主線是：亞馬孫雨林的平均溫度上升了1~1.5℃，部分區(qū)域的旱季從4個(gè)月延長到5個(gè)月，植物在相對(duì)穩(wěn)定的生長環(huán)境里更易存活→隨著全球溫室效應(yīng)的加劇，亞馬孫雨林的面積將持續(xù)減少。

A項(xiàng)想通過森林火災(zāi)和伐樹行為的減少，來說明亞馬孫雨林的面積可能不會(huì)縮小;但是隨著全球溫室效應(yīng)的加劇，亞馬孫雨林的面積是否會(huì)減少，不明確，不能質(zhì)疑題干論證;

B項(xiàng)說的是亞馬孫雨林面積持續(xù)減少帶來的后果，沒有說明亞馬孫雨林的植物是否會(huì)隨著全球溫室效應(yīng)的加劇而減少，不能質(zhì)疑題干論證;

C項(xiàng)，該項(xiàng)說明氣候變暖雖然可能會(huì)讓喜濕潤樹木死亡，但另一部分適應(yīng)干旱氣候的樹木會(huì)更加繁榮生長，從而使得亞馬遜雨林的面積不會(huì)縮小，可以質(zhì)疑題干論證;

D項(xiàng)，出臺(tái)措施遏制全球氣候變暖不代表這些措施就一定能起作用，不能質(zhì)疑題干論證。

綜上，本題選C。

2.【答案】B。華公解析：題干中的三種意見同意了一種，否定了兩種，相當(dāng)于是一真兩假，其中有兩種意見是假言命題，如果把每種意見都轉(zhuǎn)換成其矛盾命題的形式，則三個(gè)矛盾命題中必有兩真一假，三種意見的矛盾命題分別是：①周平去且王丹去;②王丹不去且周平不去;③周平不去。其中①和③不能同時(shí)為真，則①和③必有一假;又因?yàn)檫@三個(gè)命題一共兩真一假，所以②一定為真，即王丹不去且周平不去，則③為真，①為假。故答案選B

3.【答案】B。華公解析：題干通過“屋內(nèi)有狗的孩子們的閱讀時(shí)間明顯比屋內(nèi)沒有狗的孩子多，閱讀時(shí)堅(jiān)持讀下去的毅力更強(qiáng)”得出“狗狗的陪伴有助于提升孩子閱讀時(shí)的積極性和毅力”的結(jié)論。A項(xiàng)，指出孩子們被分配的閱讀故事都是孩子們感興趣的，排除了因孩子們閱讀興趣不同而對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的干擾，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的合理性，能支持題干觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)前都接受過閱讀技能測評(píng)，但沒有說明測評(píng)的結(jié)果，孩子們的閱讀技能是否有差異不明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)的合理性沒有幫助，不能支持題干觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出狗狗不在乎孩子朗讀有沒有出錯(cuò)，有利于培養(yǎng)孩子的閱讀自信，說明狗狗的陪伴確實(shí)有助于提升孩子閱讀時(shí)的積極性和毅力，能支持題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出有狗在的房間會(huì)呈現(xiàn)一種更輕松舒適的閱讀環(huán)境，是在解釋狗狗的陪伴是如何促進(jìn)閱讀的，能支持題干觀點(diǎn)。故答案選B項(xiàng)。