1.【答案】D。教育解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保持方向和動力。

2.【答案】A。教育解析：狹義的教育目的是指國家對教育應培養(yǎng)什么樣人才的總要求。一般包括兩個方面的規(guī)定：一是教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題;二是培養(yǎng)的人應具備怎樣的素質結構。故此題選A。

3.【答案】C。教育解析：“教育在于使年輕一代系統(tǒng)的社會化”是由涂爾干提出的，這句話認為教育應該是讓個體融入社會，符合社會的要求，故屬于社會本位論，本題選C。

4.【答案】C。教育解析：壬寅學制為我國首次提出的現(xiàn)代學制，《癸卯學制》是首次得以實現(xiàn)的現(xiàn)代學制系統(tǒng)，其指導思想是洋務教育的中學為體，西學為用。

5.【答案】A。教育解析：本題考查了我國建國初期的學制改革。1951年10月，新中國政務院頒布了《關于學制改革的決定》，提出了新中國成立以來第一個包括幼兒園到大學四段六級的學制改革。

6.【答案】ABC。教育解析：此題考查的是我國教育目的的精神實質。我國教育目的的精神實質：①我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持思想政治道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一。②我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面的和諧發(fā)展。③適應時代發(fā)展的要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。故選ABC項。

7.【答案】ABC。教育解析：現(xiàn)代學校教育制度的形成和發(fā)展在現(xiàn)代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學校教育系統(tǒng)。最初的教育制度就是學校教育制度，所以現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度。它包括兩個層面：一是學校行政制度，主要涉及學校與國家和地方政府的關系;二是學校管理制度，主要涉及學校內部管理的一些關系。現(xiàn)代學制不單是學校教育制度的簡稱，而是現(xiàn)代教育機構系統(tǒng)的總稱。故選擇ABC項。

8.【答案】×。教育解析：一種正確的教育方針政策，一定是依據(jù)科學的教育理論和當時的現(xiàn)實狀況與需要制定出來的，反映了教育的客觀規(guī)律。但教育規(guī)律是客觀的，不同于教育方針、政策，教育方針、政策是人們依據(jù)對教育規(guī)律的認識，按一定社會發(fā)展條件和任務確定的，具有主觀性，它們只能反映教育規(guī)律，不能代替教育規(guī)律。故題干中教育方針可以代替教育規(guī)律的說法是錯誤的。

9.【答案】×。教育解析：“癸卯學制”主要承襲了日本的學制，是中國近代教育史上第一部由國家頒布的并在全國實行的學制系統(tǒng)，成為中國近代教育走向制度化、法制化階段的標志。題干說成了壬寅學制，說法錯誤。

10.【參考答案】教育解析：

對待中小學生參加課外輔導班這一現(xiàn)象我是不認同的，是違背素質教育理念的。

(1)首先很多老師為了增加收入會開設輔導班，這是違背廉潔從教的。作為老師應作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。從老師自身來說應該抵制課外輔導。

(2)其次違背了素質教育理念。素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。中小學生參加課外輔導班往往是父母望子成龍、望女成鳳強加給孩子的負擔，孩子本身可能并不感興趣。因此這種做法是不符合素質教育理念的。

(3)再次違背了孩子的休息權。《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》要求要科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，切實把課內外過重的課業(yè)負擔減下來，依法保障學生的休息權利。開設課外輔導班侵犯了學生的休息權，不利于學生的身心健康成長。

(4)最后需要家庭學校社會和國家共同努力，發(fā)揮多方力量，切實減輕學生的學業(yè)負擔，促進學生的全面發(fā)展，讓孩子快樂學習，快樂成長。