作為中學生，努力學習、探尋方向、展望未來是他們的奮斗的目標，這一切都需要他們付出相應的意志努力。因此，在教師資格考試中，關于中學教育與能力這一部分知識點，“意志的品質”一直以來都是考試的重點也是考試的難點部分。意志的品質這一知識點，一般考查客觀題，尤其是側重于出一例子，要求能夠反選出這是屬于意志的哪個品質;也有可能會出現主觀題，考生們一定要針對性復習，以識記、掌握為主。在這里，僅就意志品質的相關知識點進行梳理，方便大家更好的復習。

意志的品質包括四個：廣度、穩定、分配和轉移(口訣：“廣穩分轉”)

1.注意的廣度，反映的是空間特征，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目，又叫做注意的范圍。一般在題目里會出現單一的數字特征，一個空間范疇，比如說“一目十行”、“一覽無余”、“一目一行”等。

2.注意的穩定性，反映的是時間特征，指注意集中在一定對象上的持續時間。有廣義和狹義之分，廣義上一般是在同一活動上的持續時間;而狹義的穩定性是指在同一對象上的持久時間。一般在題目里會出現學生關于注意力的“時間”、“持久”、“不持久”等關鍵詞，比如說：“小明能夠一整天的閱讀書籍，不受人打擾”、“小張在做實驗過程中，能集中注意力30分鐘”等，體現的都是注意的穩定性品質。

但是，我們需要注意的是，與注意的穩定性特征有兩個相聯系的考點。第一，與注意穩定相反的是注意的分散，這是一個常考點，是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象，因此，又叫做注意的“分心”或“分散”。比如說，上課學生走神、開小差等，從一個活動無意識地指向了另一個活動，帶來了消極的影響。第二，與注意穩定相關的是注意的起伏，因為人們在注意一個活動的時候不能長時間地保持固定不變的，經常出現短時間內周期性的加強或減弱，稱為注意的起伏，也叫注意的動搖。考點一般集中在“周期性”和“加強或減弱”這兩個點上，比如說：題干里經常會出現“時強時弱”、“時隱時現”、“一會兒...一會兒...”、“時有時無”等關鍵詞。與注意的分散的消極影響不同的是注意的起伏是為了維持注意的穩定性。

3.注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。在題干里經常會出現“同一時間內，一邊...一邊...，活動之間有內在聯系”這樣的語句，比如說：“司機開車的時候，能夠同時眼、耳、手、腦并用”、“小明上課的時候能夠一邊聽課，一邊做筆記”等，體現的就是注意的分配。

4.注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。第一，它與注意的分散不同的是，注意分散是無意識的，是消極、被動的;而注意的轉移是有意識的，是積極、主動的。第二，它與注意的分配不同的是，注意的注意是有先后順序的，而注意的分配是同一時間內的。比如說：“小明聽到上課鈴響后，從玩耍轉移到了語文學習上”、“小張上完數學課之后學習英語課”。

【事例·習題】讀書百遍，其義自見;

1.小華上課時突然想起了昨天爸爸給他買的玩具小熊，這是注意( )的表現。

A.穩定 B.轉移

C.分散 D.分配

1.【答案】C。華公教育解析：本題考查注意的品質。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。故本題答案為C。

A選項，注意的穩定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續時間。與題干不符。

B選項，注意的轉移是人有意識地、主動地把注意力從一事物轉到另一事物上去。與題干不符。

D選項，注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。與題干不符。

2.夜晚傾聽鐘表的秒針走動的聲音，你會發現，聲音聽起來時有時無，表現出周期性的起伏變化，這是( )。

A.注意的范圍 B.注意的起伏

C.注意的分散 D.注意的轉移

2.【答案】B。華公教育解析：本題考查注意的品質。人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，稱為注意的起伏。題意中聲音聽起來一會兒強，一會兒弱，表現出周期性的起伏變化，這體現的就是注意的起伏。故本題答案為B。