班主任工作這一章節在教師資格考試中，是一個常考考點，要以全題型備考，小學教育教學與能力通常以客觀題和主觀題形式出現，客觀題主要是以單選題進行備考，主觀題以簡答題或材料分析題備考，知識點以理解和記憶為主。這部分知識點在教師資格考試當中有所考查過，也是歷年考試中易考查的知識點，因此大家要重視這部分內容，今天重點梳理個別教育工作。

對學生的個別教育是指由教師根據個別學生的特點、需要和問題，通過個別談話、個別指導和幫助等方式，單獨對其進行的教育。個別教育工作包括對先進生的教育、中等生的教育和后進生的教育。

1.優等生的個別教育

(1)優等生的特點

優等生，又叫“優秀生”或“先進生”，是指那些品學兼優，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發展的學生。

(2)對優等生的教育

①嚴格要求，防止自滿。

②不斷激勵，提高抗挫折能力。

③消除嫉妒，公平競爭。

④發揮優勢，帶動全班。

2.中等生的個別教育

(1)中等生的特點

中等生又叫“一般學生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現平平的學生。

中等生有三種類型：第一類是思想基礎好、想干而又干不好的學生;第二類是甘居中游的學生;第三類是學習成績不穩定的學生。

中等生有兩個共同點：一是信心不足;二是表現欲不強。

(2)對中等生的教育

①重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關系到中等生自己的發展，而且關系到整個班級的進步。

②根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。

③給中等生提供充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。

3.后進生的個別教育

(1)后進生的特點

后進生是指那些在學業成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。

典型特征：求知欲不強，學習能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學習習慣;自卑，多疑心理和逆反心理嚴重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。

(2)對后進生進行教育

①關心熱愛與嚴格要求相結合。

②培養和激發學習動機。

③善于發掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。

④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。

⑤對后進生的教育要持之以恒。

總之，個別教育要根據學生的個性特點，靈活運用個別談話、家訪、電訪等教育方式，因材施教。所以大家在復習中，一定要注重教育基礎知識的復習，其中班主任個別教育工作是班主任與班級管理這一章節的重點知識，也是考試里面常以單選題、案例題等形式出題的知識點，因此大家復習的時候要以理解的方式去識記，重點關注每種學生身上的特點。

下面給大家展示相關的習題，幫助大家理解這部分知識。

例題1.班主任工作中的個別教育工作的教育對象是( )。

A.優等生 B.后進生 C.全體學生 D.中等生

1.【答案】C。解析：班主任的個別教育工作是面向全體學生，針對他們身上的特點進行的因材施教，而不是針對部分或者個別學生。

例題2.做好后進生工作，在班主任的個別教育工作中處于( )。

A.次要地位 B.首要地位

C.中心地位 D.跟優等生一樣重要

2.【答案】B。解析：班主任對于后進生的教育是個別教育工作的首要任務。

例題3.后進生有什么樣的心理特點?班主任應該如何對后進生進行個別教育?

3.【參考答案】

后進生心理特點：具有不適度的自尊心、學習動機不強、意志力薄弱、是非觀念模糊等特點。

班主任對后進生進行教育時應注意：

①關心愛護后進生，尊重他們的人格。

②培養和激發學習動機。

③提供范例，增強是非觀念。

④針對個別差異，采取不同的教育措施。